Sterrenschool De Ruimte
Foto van schoolwebsite

Sterrenschool De Ruimte

Almere · 1363 SV

Nimfenplein 1, 1363SV, Almere

Protestants-Christelijk PO-BO BRIN: 30PE00

Sterrenschool De Ruimte in Almere biedt onderwijs, opvang en ontmoeting voor kinderen van 0 tot 13 jaar met een focus op maatwerk en talentontwikkeling.

66.9
KieSchool score
2024-2025

Schoolprofiel & ouderadvies

Datadekking: hoog

Sterrenschool De Ruimte is een protestants-christelijke basisschool in Almere die zich kenmerkt door een brede focus op talentontwikkeling en opvang. De data laten een stabiel fundamenteel niveau zien, maar de uitstroom naar het hoger onderwijs varieert over de jaren.

Algemeen

Protestants-Christelijk, PO-BO, onderwijsbestuur Stg. Prisma.

Gemiddeld 314 leerlingen (piek 426), met een schoolweging van 28.38. De buurt heeft een gemiddeld inkomen van €32.700.

Gelegen aan het Nimfenplein in Almere. Beschikt over eigen BSO en KDV-faciliteiten (o.a. Partou).

Wat de data zegt

De school scoort momenteel een 66.91. Het fundamentele niveau is hoog (88.56), maar de CITO-score (24.72) en de uitstroom naar VWO/HAVO zijn relatief bescheiden.

De algemene score vertoont een wisselende trend met een lichte daling in het laatste jaar. Het fundamentele niveau is over de jaren heen relatief stabiel gebleven.

Sterke punten

  • Hoog fundamenteel niveau
  • Brede faciliteiten (KDV/BSO)
  • Stabiele leerlingpopulatie

Aandachtspunten

  • Relatief lage CITO-score
  • Wisselende uitstroom naar hoger onderwijs
  • Lichte daling in de algemene score

Voor ouders

Selectieprincipes

  • Focus op de persoonlijke ontwikkeling van het kind
  • Beoordeel de balans tussen opvang en onderwijs
  • Kijk naar de specifieke talentontwikkeling die de school biedt

Vragen bij de rondleiding

  • Hoe ziet de balans tussen de opvang en het onderwijs er in de praktijk uit?
  • Op welke manier wordt talentontwikkeling voor verschillende soorten talenten aangepakt?
  • Hoe wordt de overgang naar het voortgezet onderwijs voor verschillende niveaus begeleid?
  • Hoe wordt de protestants-christelijke identiteit dagelijks in het onderwijs verweven?

AI-ondersteunde samenvatting op basis van openbare schoolgegevens. Bezoek altijd zelf de school en kies wat bij jullie kind past. · 2026-09-14

Vergelijkbare scholen in de buurt

Aantal leerlingen

SchooljaarLeerlingen
2025-2026397
2024-2025404
2023-2024396
2022-2023383
2021-2022397
2020-2021403
2019-2020426
2018-2019412

Toetsscores

Toets Schooljaar Toetsscores Gemeente gem. 🇳🇱 NL
LIB 2024-2025 173.41 173.8 175.26
LIB 2023-2024 174.28 174.01 175.22

Groen = boven gemeentegemiddelde · Rood = eronder

Uitstroom naar middelbare school

Jaar VWOHAVO VMBO-TVMBO-B/K
2024-2025 14 19 16 7
2023-2024 20 12 13 5
2021-2022 11 10 7 6
2020-2021 6 17 14 7
2019-2020 9 19 10 11
2018-2019 6 10 11 8

Zittenblijvers

Jaar%Aantal
2024-2025 10.5% 6
2023-2024 10.7% 6
2022-2023 5.0% 5
2021-2022 —% 0
2020-2021 8.6% 3
2019-2020 11.4% 5

Doorstroomtoets referentieniveaus

Fundamenteel niveau 96.9%
Signaleringswaarde: 85.0% · Vergelijkbare scholen: 96.4%
Streefniveau 51.5%
Signaleringswaarde: 48.6% · Vergelijkbare scholen: 59.7%

Schooladviezen

vmbo-b / -k
6.0%
vmbo-k
4.0%
vmbo-k / -(g)t
18.0%
vmbo-(g)t
8.0%
vmbo-(g)t / havo
16.0%
havo
8.0%
havo / vwo
18.0%
vwo
22.0%

Tevredenheid leerlingen

Schooljaar Cijfer Vergelijkbare scholen
2023-2024 7.7 8.0
2022-2023 7.2 8.0
2021-2022 7.4 8.1

Personeel

Geslacht

Man
32.0%
Vrouw
68.0%

Functiegroepen

Onderwijzend personeel
76.0%
Direct ondersteunend personeel
20.0%
Management
4.0%

Onderwijsinspectie

Type Resultaat Datum
Herstelonderzoek Voldoende 6 mei 2020
Kwaliteitszorg Voldoende 6 mei 2020
Aanbod Voldoende 6 mei 2020
Zicht op ontwikkeling Voldoende 6 mei 2020
Didactisch handelen Voldoende 6 mei 2020
Veiligheid Voldoende 6 mei 2020
Kwaliteitszorg Voldoende 23 april 2019
Kwaliteitscultuur Voldoende 23 april 2019
Verantwoording en dialoog Voldoende 23 april 2019
Zicht op ontwikkeling Voldoende 23 april 2019

Beoordelingen (0)

Nog geen beoordelingen. Wees de eerste!

Log in om een beoordeling te plaatsen.