Koningin Wilhelmina Leerdam
Foto van schoolwebsite

Koningin Wilhelmina Leerdam

Leerdam · 4143 BD

Drossaardslaan 70, 4143BD, Leerdam

Protestants-Christelijk PO-BO BRIN: 10QY00

De website van Koningin Wilhelmina Leerdam biedt informatie over een schoolomgeving waarin kinderen de ruimte krijgen om zichzelf te zijn en veel te leren.

72.4
KieSchool score
2024-2025

Schoolprofiel & ouderadvies

Datadekking: hoog

De Koningin Wilhelmina Leerdam (KWS) is een open christelijke basisschool met een sterke focus op veiligheid en sociaal contact. De data laat een stabiel fundamenteel niveau zien, waarbij de uitstroom naar het voortgezet onderwijs de afgelopen jaren een duidelijke verschuiving vertoont.

Algemeen

Protestants-Christelijk, PO-BO, LOGOS scholengroep, Samenwerkingsverband Driegang.

Gemiddeld 198 leerlingen (actueel 212), groeiende trend. Buurtinkomen €32.700, schoolweging 29.83.

Drossaardslaan 70, Leerdam. Website actief. Diverse kinderopvangopties (BSO Waterkanjers, KDV Pepijn, etc.) in de directe omgeving.

Wat de data zegt

De school scoort momenteel een 72.36. Het fundamentele niveau is hoog (90.49), maar de CITO-score (25.08) ligt relatief laag ten opzichte van het streefniveau.

De algemene score is wisselend maar relatief stabiel boven de 70. De uitstroom naar VWO/HAVO vertoont een opvallende stijging sinds 2022.

Sterke punten

  • Hoog fundamenteel niveau
  • Lage zittpercentage (5%)
  • Sterke groei in uitstroom naar VWO/HAVO

Aandachtspunten

  • Relatief lage CITO-score
  • Beperkte data over recente inspectie-eindoordelen
  • Grote variatie in uitstroomprofielen over de jaren

Voor ouders

Selectieprincipes

  • Focus op de schoolcultuur (contact en veiligheid)
  • Beoordeel de uitstroom die past bij uw eigen ambities
  • Kijk naar de balans tussen sociaal en academisch

Vragen bij de rondleiding

  • Hoe wordt de balans tussen sociaal contact en academische resultaten in de praktijk bewaakt?
  • Kunnen we meer vertellen over de recente stijging in de uitstroom naar het VWO?
  • Hoe wordt de CITO-score geïnterpreteerd binnen de eigen leerdoelen?
  • Hoe ziet de samenwerking met de LOGOS scholengroep eruit in het dagelijks onderwijs?

AI-ondersteunde samenvatting op basis van openbare schoolgegevens. Bezoek altijd zelf de school en kies wat bij jullie kind past. · 2026-09-12

Vergelijkbare scholen in de buurt

Aantal leerlingen

SchooljaarLeerlingen
2025-2026215
2024-2025212
2023-2024212
2022-2023203
2021-2022194
2020-2021192
2019-2020198
2018-2019185

Toetsscores

Toets Schooljaar Toetsscores Gemeente gem. 🇳🇱 NL
LIB 2024-2025 175.19 175.01 175.26
LIB 2023-2024 176.73 175.41 175.22

Groen = boven gemeentegemiddelde · Rood = eronder

Uitstroom naar middelbare school

Jaar VWOHAVO VMBO-TVMBO-B/K
2024-2025 10 0 7 0
2023-2024 9 8 7 0
2022-2023 0 8 0 0
2021-2022 3 10 6 4
2020-2021 7 3 8 6
2019-2020 11 4 14 1

Zittenblijvers

Jaar%Aantal
2024-2025 5.0% 5
2023-2024 5.0% 5
2022-2023 5.0% 5
2021-2022 —% 0
2020-2021 8.7% 2
2019-2020 4.2% 1

Doorstroomtoets referentieniveaus

Fundamenteel niveau 97.4%
Signaleringswaarde: 85.0% · Vergelijkbare scholen: 95.9%
Streefniveau 69.8%
Signaleringswaarde: 47.1% · Vergelijkbare scholen: 57.7%

Schooladviezen

vmbo-k
7.7%
vmbo-k / -(g)t
3.8%
vmbo-(g)t
23.1%
vmbo-(g)t / havo
7.7%
havo
23.1%
havo / vwo
3.8%
vwo
30.8%

Personeel

Geslacht

Man
7.1%
Vrouw
92.9%

Functiegroepen

Onderwijzend personeel
80.0%
Direct ondersteunend personeel
13.3%
Management
6.7%

Onderwijsinspectie

Type Resultaat Datum
Basisarrangement na jaarlijks onderzoek (met of zonder bestuursgesprek) Geen eindoordeel 10 januari 2023
Vierjaarlijks onderzoek bestuur en scholen/opleidingen Geen eindoordeel 17 maart 2021
Kwaliteitszorg Voldoende 20 maart 2017
Kwaliteitscultuur Goed 20 maart 2017
Zicht op ontwikkeling Goed 20 maart 2017
Didactisch handelen Goed 20 maart 2017
(Extra) ondersteuning Goed 20 maart 2017
Resultaten Voldoende 20 maart 2017
Veiligheid Goed 20 maart 2017
Pedagogisch klimaat Goed 20 maart 2017

Beoordelingen (0)

Nog geen beoordelingen. Wees de eerste!

Log in om een beoordeling te plaatsen.