De Vlucht
Foto van schoolwebsite

De Vlucht

Bunschoten-Spakenburg · 3752 MA

Huismus 1, 3752MA, Bunschoten-Spakenburg

Protestants-Christelijk PO-BO BRIN: 23PP00

De Vlucht is een christelijke basisschool in Bunschoten-Spakenburg met een breed aannamebeleid en een focus op christelijke waarden.

63.0
KieSchool score
2024-2025

Schoolprofiel & ouderadvies

Datadekking: hoog

De Vlucht is een protestants-christelijke basisschool in Bunschoten-Spakenburg met een sterke focus op fundamenteel niveau. De data laten een stabiele prestatie zien met een goede balans tussen verschillende doorstroompaden. De school staat bekend om haar christelijke identiteit en een breed aannamebeleid.

Algemeen

Protestants-Christelijk, PO-BO, onderdeel van Scholengroep Wijzer en Samenwerkingsverband PO De Eem.

Gemiddeld 213 leerlingen (recent 243), schoolweging van 31.26, buurtinkomen €32.700.

Gelegen aan Huismus 1, Bunschoten-Spakenburg. Diverse nabijgelegen kinderopvangfaciliteiten (KDV, BSO, VGO) beschikbaar.

Wat de data zegt

De school scoort een 63.01 (2024-2025) met een sterk fundamenteel niveau (82.61). De uitstroom is divers, met een aanzienlijk deel naar het VMBO.

De algemene score is wisselend maar relatief stabiel tussen de 60 en 70. Het fundamentele niveau vertoont een daling ten opzichte van de jaren 2017-2018.

Sterke punten

  • Sterk fundamenteel niveau
  • Geen zittende leerlingen in het meest recente jaar
  • Brede spreiding in doorstroomadviezen

Aandachtspunten

  • Relatief lage score op streefniveau
  • Daling in uitstroom naar het VWO ten opzichte van 2023-2024
  • Inspectieresultaten uit 2016 zijn verouderd

Voor ouders

Selectieprincipes

  • Match met de christelijke waarden van de school
  • Beoordeel of de diverse doorstroompaden aansluiten bij uw ambities
  • Kijk naar de balans tussen fundamenteel en streefniveau

Vragen bij de rondleiding

  • Hoe wordt de christelijke identiteit dagelijks in de praktijk beleefd?
  • Hoe ondersteunt de school leerlingen die extra uitdaging nodig hebben?
  • Wat is de huidige focus voor het verhogen van het streefniveau?
  • Hoe ziet de overgang naar het voortgezet onderwijs eruit voor verschillende leerlijnen?

AI-ondersteunde samenvatting op basis van openbare schoolgegevens. Bezoek altijd zelf de school en kies wat bij jullie kind past. · 2026-09-13

Vergelijkbare scholen in de buurt

Aantal leerlingen

SchooljaarLeerlingen
2025-2026232
2024-2025243
2023-2024247
2022-2023252
2021-2022236
2020-2021223
2019-2020225
2018-2019217

Toetsscores

Toets Schooljaar Toetsscores Gemeente gem. 🇳🇱 NL
LIB 2024-2025 173.44 172.88 175.26
LIB 2023-2024 172.53 173.85 175.22

Groen = boven gemeentegemiddelde · Rood = eronder

Uitstroom naar middelbare school

Jaar VWOHAVO VMBO-TVMBO-B/K
2024-2025 8 11 8 9
2023-2024 11 7 7 5
2022-2023 0 5 8 8
2021-2022 1 7 9 3
2020-2021 6 9 8 4
2019-2020 3 10 6 4

Zittenblijvers

Jaar%Aantal
2024-2025 —% 0
2023-2024 13.5% 5
2022-2023 —% 0
2021-2022 —% 0
2020-2021 —% 0
2019-2020 —% 0

Doorstroomtoets referentieniveaus

Fundamenteel niveau 95.2%
Signaleringswaarde: 85.0% · Vergelijkbare scholen: 95.3%
Streefniveau 55.3%
Signaleringswaarde: 43.5% · Vergelijkbare scholen: 54.3%

Schooladviezen

vmbo-b / -k
10.0%
vmbo-k
6.7%
vmbo-k / -(g)t
6.7%
vmbo-(g)t
16.7%
vmbo-(g)t / havo
16.7%
havo
6.7%
havo / vwo
20.0%
vwo
16.7%

Personeel

Geslacht

Man
23.5%
Vrouw
76.5%

Functiegroepen

Onderwijzend personeel
81.2%
Direct ondersteunend personeel
12.5%
Indirect ondersteunend personeel
—%
Management
6.2%

Onderwijsinspectie

Type Resultaat Datum
Resultaten 4: goed 22 februari 2016
Aanbod 3: voldoende 22 februari 2016
Zicht op ontwikkeling 3: voldoende 22 februari 2016
Didactisch handelen 3: voldoende 22 februari 2016
Ondersteuning 3: voldoende 22 februari 2016
Schoolklimaat 4: goed 22 februari 2016
Veiligheid 4: goed 22 februari 2016
Evaluatie en verbetering 3: voldoende 22 februari 2016
Kwaliteitscultuur 4: goed 22 februari 2016
Verantwoording en dialoog 4: goed 22 februari 2016

Beoordelingen (0)

Nog geen beoordelingen. Wees de eerste!

Log in om een beoordeling te plaatsen.