Vereniging De Rotterdamse Montessorischool

Rotterdam · 3021 AN

Essenburgsingel 25-C, 3021AN, Rotterdam

Algemeen bijzonder PO-BO BRIN: 08CK00
78.2
KieSchool score
2024-2025

Schoolprofiel & ouderadvies

Datadekking: hoog

De Rotterdamse Montessorischool is een algemeen bijzonder basisonderwijs in Rotterdam met een sterke focus op het fundamentele niveau. De data laten een stabiele school met een hoge score op basisniveau zien, waarbij een aanzienlijk deel van de leerlingen doorstroomt naar het vwo.

Algemeen

Algemeen bijzonder onderwijs, Montessori-pedagogiek, samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs Rotterdam.

Gemiddeld 332 leerlingen. De school heeft een schoolweging van 21.23 en ligt in een buurt met een gemiddeld inkomen van €32.700.

Gelegen aan de Essenburgsingel in Rotterdam. Beschikt over diverse BSO- en KDV-opties via eigen stichting en partners.

Wat de data zegt

De school scoort momenteel een 78.17. Het fundamentele niveau is zeer hoog (93.91), terwijl de CITO-score relatief bescheiden is (25.27).

De algemene score is licht dalend van een piek van 81.53 naar 78.17. Het fundamentele niveau is over de jaren heen zeer stabiel en hoog.

Sterke punten

  • Zeer hoog fundamenteel niveau
  • Lage zittingspercentage (5%)
  • Sterke uitstroom naar vwo

Aandachtspunten

  • Relatief lage CITO-score vergeleken met fundamenteel niveau
  • Lichte daling in de algemene composite score
  • Beperkte data over tevredenheid

Voor ouders

Selectieprincipes

  • Focus op de pedagogische match met de Montessori-methode
  • Beoordeel de balans tussen basisvaardigheden en uitstroomwensen
  • Kijk naar de stabiliteit van de resultaten over de afgelopen jaren

Vragen bij de rondleiding

  • Hoe wordt de balans tussen zelfstandigheid en structuur in de praktijk bewaakt?
  • Hoe ondersteunt de school leerlingen die extra hulp nodig hebben bij basisvaardigheden?
  • Hoe ziet de overgang naar het voortgezet onderwijs er specifiek uit voor Montessori-leerlingen?
  • Op welke manier wordt de sfeer en het karakter van de leerlingen bevorderd?

AI-ondersteunde samenvatting op basis van openbare schoolgegevens. Bezoek altijd zelf de school en kies wat bij jullie kind past. · 2026-09-10

Vergelijkbare scholen in de buurt

Aantal leerlingen

SchooljaarLeerlingen
2025-2026332
2024-2025324
2023-2024338
2022-2023328
2021-2022335
2020-2021330
2019-2020334
2018-2019338

Toetsscores

Toets Schooljaar Toetsscores Gemeente gem. 🇳🇱 NL
LIB 2024-2025 176.11 174.66 175.26
LIB 2023-2024 179.87 174.76 175.22

Groen = boven gemeentegemiddelde · Rood = eronder

Uitstroom naar middelbare school

Jaar VWOHAVO VMBO-TVMBO-B/K
2024-2025 20 12 5 0
2023-2024 32 10 0 0
2022-2023 20 9 9 0
2021-2022 21 15 3 1
2020-2021 26 10 4 0
2019-2020 24 9 6 1

Zittenblijvers

Jaar%Aantal
2024-2025 5.0% 5
2023-2024 5.0% 5
2022-2023 5.0% 5
2021-2022 5.3% 2
2020-2021 10.0% 4
2019-2020 4.9% 2

Doorstroomtoets referentieniveaus

Fundamenteel niveau 98.3%
Signaleringswaarde: 85.0% · Vergelijkbare scholen: 99.0%
Streefniveau 65.8%
Signaleringswaarde: 68.3% · Vergelijkbare scholen: 78.9%

Schooladviezen

vmbo-k / -(g)t
4.4%
vmbo-(g)t
2.2%
vmbo-(g)t / havo
11.1%
havo
11.1%
havo / vwo
22.2%
vwo
48.9%

Personeel

Geslacht

Man
21.7%
Vrouw
78.3%

Functiegroepen

Onderwijzend personeel
79.2%
Direct ondersteunend personeel
16.7%
Management
4.2%

Onderwijsinspectie

Type Resultaat Datum
Basisarrangement na jaarlijks onderzoek (met of zonder bestuursgesprek) Geen eindoordeel 10 januari 2023
Vierjaarlijks onderzoek bestuur en scholen/opleidingen Zonder actueel oordeel 12 december 2018
Vierjaarlijks onderzoek bestuur en scholen/opleidingen Geen eindoordeel 12 december 2018
Kwaliteitscultuur Voldoende 12 december 2018
(Extra) ondersteuning Voldoende 12 december 2018
Oordeel Kwaliteitszorg en ambitie Voldoende 8 maart 2017
Kwaliteitszorg Voldoende 8 maart 2017
Kwaliteitscultuur Voldoende 8 maart 2017
Verantwoording en dialoog Voldoende 8 maart 2017
Oordeel Onderwijsproces Voldoende 8 maart 2017

Beoordelingen (0)

Nog geen beoordelingen. Wees de eerste!

Log in om een beoordeling te plaatsen.