Stepping Stones
Foto van schoolwebsite

Stepping Stones

Utrecht · 3582 CJ

Notebomenlaan 137, 3582CJ, Utrecht

Rooms-Katholiek PO-BO BRIN: 17ZL00
75.7
KieSchool score
2024-2025

Schoolprofiel & ouderadvies

Datadekking: hoog

Stepping Stones is een ambitieuze, tweetalige Rooms-Katholieke basisschool in Utrecht-Oost. De school onderscheidt zich door een hoog fundamenteel niveau en een sterke focus op internationale kenmerken zoals IPC en global citizenship.

Algemeen

Rooms-Katholiek, PO-BO, onderwijsbestuur Katholieke Scholenstichting Utrecht (K.S.U.), Samenwerkingsverband Utrecht PO.

Gemiddeld 104 leerlingen (actueel ca. 149-150). De school heeft een relatief kleine omvang vergeleken met het gemiddelde in de regio. Buurtinkomen ligt op €32.700.

Gelegen aan de Notebomenlaan 137, Utrecht. Beschikt over eigen kinderopvang (KDV en BSO) op het schoolterrein.

Wat de data zegt

De school scoort hoog op fundamenteel niveau (95.49) en heeft een sterke uitstroom naar het VWO (6 leerlingen in 2024-2025). De CITO-score is stabiel maar relatief bescheiden.

De algemene score is wisselend, maar vertoont een herstel na een dip in 2022-2023. Het fundamentele niveau blijft consistent zeer hoog over de afgelopen jaren.

Sterke punten

  • Zeer hoog fundamenteel niveau
  • Sterke uitstroom naar het VWO
  • Tweetalig onderwijsaanbod
  • Lage zittendpercentage (0-5%)

Aandachtspunten

  • Lage uitstroom naar HAVO/VMBO-T in de laatste jaren
  • Relatief lage CITO-score ten opzichte van fundamenteel niveau
  • Geen recent eindoordeel van de inspectie

Voor ouders

Selectieprincipes

  • Focus op de kwaliteit van het tweetalige aanbod
  • Beoordeel de balans tussen fundamenteel niveau en CITO-resultaten
  • Check de aansluiting bij de IPC-methodiek

Vragen bij de rondleiding

  • Hoe wordt de tweetaligheid dagelijks geïntegreerd in de IPC-lessen?
  • Hoe ondersteunt de school kinderen die extra uitdaging nodig hebben op fundamenteel niveau?
  • Wat is de verhouding tussen de katholieke identiteit en de internationale focus?
  • Hoe ziet de overgang naar het voortgezet onderwijs eruit voor verschillende leerlijnen?

AI-ondersteunde samenvatting op basis van openbare schoolgegevens. Bezoek altijd zelf de school en kies wat bij jullie kind past. · 2026-09-13

Vergelijkbare scholen in de buurt

Aantal leerlingen

SchooljaarLeerlingen
2025-2026150
2024-2025149
2023-2024149
2022-2023144
2021-2022125
2020-202197
2019-202065
2018-201983

Toetsscores

Toets Schooljaar Toetsscores Gemeente gem. 🇳🇱 NL
LIB 2024-2025 177.56 177.64 175.26
LIB 2023-2024 183.09 177.0 175.22

Groen = boven gemeentegemiddelde · Rood = eronder

Uitstroom naar middelbare school

Jaar VWOHAVO VMBO-TVMBO-B/K
2024-2025 6 0 0 0
2023-2024 8 0 0 0
2022-2023 0 0 0 0
2018-2019 0 1 2 2
2017-2018 0 2 1 2
2016-2017 1 2 5 2

Zittenblijvers

Jaar%Aantal
2024-2025 5.0% 5
2023-2024 —% 0
2022-2023 —% 0
2021-2022 —% 0
2017-2018 —% 0
2016-2017 20.0% 1

Doorstroomtoets referentieniveaus

Fundamenteel niveau 98.8%
Signaleringswaarde: 85.0% · Vergelijkbare scholen: 97.9%
Streefniveau 80.2%
Signaleringswaarde: 58.9% · Vergelijkbare scholen: 68.9%

Schooladviezen

vmbo-(g)t / havo
10.0%
havo
20.0%
havo / vwo
10.0%
vwo
60.0%

Personeel

Geslacht

Man
14.3%
Vrouw
85.7%

Functiegroepen

Onderwijzend personeel
85.7%
Direct ondersteunend personeel
7.1%
Management
7.1%

Onderwijsinspectie

Type Resultaat Datum
Basisarrangement na jaarlijks onderzoek (met of zonder bestuursgesprek) Geen eindoordeel 12 januari 2023
Vierjaarlijks onderzoek bestuur en scholen/opleidingen Geen eindoordeel 5 maart 2021
Kwaliteitszorg Voldoende 5 maart 2021
Kwaliteitscultuur Voldoende 5 maart 2021
Aanbod Goed 5 maart 2021
Basisarrangement na jaarlijks onderzoek (met of zonder bestuursgesprek) Voldoende 29 januari 2014
KwaliteitszorgEnAmbitie Geen samenvattend oordeel 1 januari 2026
Oordeel over het financiële beheer Voldoende 5 maart 2021
KwaliteitszorgEnAmbitie Geen samenvattend oordeel 5 maart 2021
Financieel beheer Voldoende 5 maart 2021

Beoordelingen (0)

Nog geen beoordelingen. Wees de eerste!

Log in om een beoordeling te plaatsen.